El pa\u00eds debe aumentar su capacidad aut\u00f3noma (esto es, en universidades colombianas) de realizar investigaci\u00f3n de nivel doctoral en todos los campos. Las comparaciones siempre son odiosas y, con frecuencia, peligrosas; a veces, sin embargo, permiten emular y aprender de experiencias exitosas. Quiz\u00e1 valga la pena una reflexi\u00f3n comparativa sobre las enormes dificultades que a\u00fan afronta un pa\u00eds como Colombia en la producci\u00f3n de conocimiento (cient\u00edfico, art\u00edstico, social, pol\u00edtico, etc.) y su difusi\u00f3n en las redes acad\u00e9micas de vanguardia. <\/p>\n
La Universidad de Cornell, en Estados Unidos, gradu\u00f3 hace un par de semanas m\u00e1s de 400 doctores en las m\u00e1s diversas \u00e1reas del conocimiento. La semana pasada, la Universidad de Harvard gradu\u00f3 otro contingente doctoral de similar tama\u00f1o. El n\u00famero de graduandos y el amplio rango de sus temas de investigaci\u00f3n son realmente desconcertantes.<\/p>\n
En Colombia, los programas de doctorado atraen profesionales a quienes les interesa el estatus profesional que un Ph.D. da, pero no necesariamente la investigaci\u00f3n ni la academia. Algunas universidades entienden esto y perfilan sus programas de doctorado para que atiendan m\u00e1s la demanda de prestigio, que las necesidades intelectuales de un pa\u00eds en desarrollo. El prestigio de un t\u00edtulo de Ph.D. crece exponencialmente si proviene de alguna de las universidades internacionales de renombre. <\/p>\n
Al mismo tiempo, por definici\u00f3n, los doctorados deben formar elites intelectuales, incluso entre aquellos a quienes s\u00ed les interesa la labor acad\u00e9mica. Con este grupo, en cambio, el problema consiste, primero, en c\u00f3mo formar elites no elitistas y, segundo, en c\u00f3mo permitir que dichas elites intelectuales se mantengan abiertas a reclutar y educar a personas con talento y disposici\u00f3n (y no solamente con el dinero que se requiere para ingresar tard\u00edamente al mercado laboral, como lo hacen los doctores). <\/p>\n
Universidades como Cornell y Harvard se autodefinen como instituciones de “investigaci\u00f3n”. La investigaci\u00f3n universitaria se desarrolla, entre otras formas, mediante programas acad\u00e9micos avanzados en los que investigadores de trayectoria entrenan a j\u00f3venes promisorios en las exigencias particulares de la disciplina. Este entrenamiento usualmente comienza con un intenso per\u00edodo de estudio en el que el estudiante debe demostrar que ha alcanzado familiaridad con la literatura existente en su campo. No se trata del conocimiento exigido para “ejercer la profesi\u00f3n”, sino del conocimiento profundo que se requiere para ser autoridad en el campo y, por lo tanto, juzgar en qu\u00e9 direcci\u00f3n (y con qu\u00e9 m\u00e9todos) tiene sentido investigar y producir conocimiento hacia el futuro. Este es, al menos, el ideal que se busca. <\/p>\n
Para escribir una tesis doctoral se requiere haber surtido esta primera etapa en que el joven investigador demuestra una competencia m\u00ednima que le permitir\u00e1 proseguir, ahora s\u00ed, con su proyecto particular de investigaci\u00f3n. La docencia de este nivel, para poder ser efectiva, es usualmente tutorial y personalizada. Estos j\u00f3venes investigadores, a su vez, hacen las veces de ‘traductores’ generacionales entre los profesores ya maduros (y por tanto de m\u00e1s edad) y las nuevas generaciones de muchachos que arriban a adquirir su entrenamiento inicial en el \u00e1rea. Este trabajo de ‘traducci\u00f3n’, como profesores asistentes, por ejemplo, les permite adquirir experiencia docente esencial para su desarrollo acad\u00e9mico posterior.<\/p>\n
Las universidades de investigaci\u00f3n son, en general, muy diferentes a las universidades de formaci\u00f3n profesional, aunque nada obsta para que cumplan adecuadamente ambas funciones. En Colombia, sin embargo, muchas de las disciplinas acad\u00e9micas apenas vienen consolidando sus comunidades investigativas. Durante muchos a\u00f1os nos hemos dedicado a la formaci\u00f3n profesional y es claro que la transici\u00f3n hacia la investigaci\u00f3n es dif\u00edcil. En derecho, por poner un ejemplo, hemos sido tradicionalmente universidades de formaci\u00f3n profesional y apenas estamos aprendiendo a conformar comunidades de investigaci\u00f3n que produzcan verdadero conocimiento. Del profesional se espera que ejerza su profesi\u00f3n adecuadamente dentro de protocolos y est\u00e1ndares acad\u00e9micos y \u00e9ticos aceptados por la comunidad. <\/p>\n
Del doctor, sin embargo, se espera que tenga un dominio tal de la literatura en su campo, que nos ayude a entender a todos los dem\u00e1s las estructuras presente y futura del campo en el que se desenvuelve. La “producci\u00f3n de conocimiento” significa cosas diferentes en derecho, m\u00fasica, biolog\u00eda o filosof\u00eda, pero comparte una pasi\u00f3n com\u00fan por el an\u00e1lisis cr\u00edtico de la “verdad”, dentro de los m\u00faltiples significados que esta aspiraci\u00f3n puede tener. En un art\u00edculo reciente, Thomas Ulen, profesor de derecho de la Universidad de Illinois, se pregunta cu\u00e1les ser\u00edan los trabajos de investigaci\u00f3n a los cuales les dar\u00edamos un hipot\u00e9tico premio Nobel en Derecho. Todo programa de doctorado, antes de abrir inscripciones, debe tener una respuesta clara a esta dif\u00edcil pregunta.<\/p>\n
Para la formaci\u00f3n de verdaderas comunidades investigativas hay que arrancar de ciertos presupuestos b\u00e1sicos: en primer lugar, es preciso recordarles a los aspirantes que los t\u00edtulos doctorales de investigaci\u00f3n son producto del trabajo cient\u00edfico, y no simplemente fuentes de prestigio (o estatus) profesional o personal. Un doctorado no es, de ninguna manera, la continuaci\u00f3n natural de los estudios profesionales de pregrado, ni se trata del \u00faltimo escal\u00f3n de prestigio dentro de la profesi\u00f3n. <\/p>\n
En los pr\u00f3ximos a\u00f1os la universidad colombiana tendr\u00e1 que aprender aceleradamente a formar sus doctores en todas las \u00e1reas del saber. Tendr\u00e1 que aprender a competir con calidad frente a universidades extranjeras que seguir\u00e1n extendiendo su oferta hacia un mundo abierto y globalizado. Algunas de estas universidades internacionales ofrecer\u00e1n (en Colombia o en sus sedes) programas magn\u00edficos, con comunidades acad\u00e9micas s\u00f3lidas y con genuina transferencia de saber; otras, en cambio, ofrecer\u00e1n programas menos buenos. La demanda en Colombia debe empezar a discernir con toda claridad entre esta oferta dispar. <\/p>\n
Ya hay una experiencia acumulada importante en Colombia, pero todav\u00eda se avizoran peligros significativos: en primer lugar, los doctores tienen que aprender a formar otros doctores, a construir redes acad\u00e9micas robustas y plurales (no elitistas) y a entender que la competencia por el mercado entre las universidades nacionales puede ser un factor de fragmentaci\u00f3n de la ciencia y de la investigaci\u00f3n. La docencia por tutor\u00eda es m\u00e1s costosa y exige habilidades distintas a las que se adquieren en el aula de clase de pregrado. Esto hace que la formaci\u00f3n doctoral sea costosa y, si se hace bien, casi siempre requiera ser subsidiada. De todas las formas posibles de subsidio, quiz\u00e1 la menos adecuada sea aceptar a muchas personas que no est\u00e1n comprometidas con las exigencias de la investigaci\u00f3n. Finalmente, las universidades colombianas deben tener cuidado en que el t\u00edtulo de doctorado no sea simplemente un calco de los privilegios socio-econ\u00f3micos que ya existen en el pa\u00eds. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
How do we form academic elites without forming elitists?<\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1022],"tags":[],"class_list":["post-25358","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","medium-semana-en","post-scope-aaa-not-blog"],"acf":[],"yoast_head":"\n